儿童孤独症（简称孤独症，或自闭症）是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是广泛发育障碍中最为常见和典型的一种。特别是，西格曼和卡普斯认为，自闭症学校可以帮助理解力的缺失的患病儿童在幼儿时期就可以更好的预防，也可以更好的帮助科学家了解这些缺失是如何影响自闭症儿童的一生的。下面就让她学情感小编带大家一起来看看吧。

给自闭症儿童家长的一些忠告

一、自闭症儿童临床表现

以社会交往妨碍为首要中心症状。特征是与人的目光对视缺乏或回避（他们的目光往往不集中于人的脸上，而更喜爱关注非生物的物品）。另一特征是患儿喜爱单独玩耍或单独发呆，不愿或不明白与其他小朋友一起玩，不会参加协作性游戏，不明白得什么是假扮游戏和象征性游戏。他们没有生疏感，与爸爸妈妈之间难以构成和发展正常的依恋联系，缺乏那种与母亲情景交融的情感交流。

儿童孤独症现在无特异医治办法，一般预后较差，至成年期，许多患者处于严峻社会功用缺陷状况。需长时间或毕生照管,给爸爸妈妈和家庭带来极大的担负和痛苦。

现在为止，没有药物能够医治儿童孤独症，强化训练是对孤独症儿童仅有有用的办法，而成效的关键是尽早干预。国外近期一项研讨发现：密集式的早期干预医治能有用改进孤独症儿童的认知和语言技能，还能让患儿的大脑活动正常化，削减孤独症症状，提高他们的社会技能。

二、自闭症学校如何选择?

家长在挑选到什么组织去练习、练习多长时间等，这些方面可能也会走入一些误区。我从2005年开始就简直每年都来我国一次，从我个人的一些调查，我了解了、认识了我国的一些家庭，尤其是自闭症儿童的家庭。我看到了一些问题：大家对自闭症的认识还不是特别深刻，有许多人还怀着一种侥幸心理，认为自闭症孩子在哪个组织练习几个月之后，就会有很大的好转，然后，就不需要继续练习了，都好了。

实际上，你要是真实懂得、了解自闭症的话，你会知道，自闭症本身是一种发展性的障碍，不是说三个月、六个月、一年、两年就能练习好的。假如孩子真的有自闭症的话，这是一辈子的事。这是一辈子的问题，需要咱们家长除了现在练习的问题，还要考虑到将来怎么办？在挑选组织的时分，要有打一个持久战的思想准备，不是提到一个地方练习几个月，孩子有前进，那我马上就能够回家了。

多看一看，多听一听。看一看，就是到组织里面去看，组织在网上会有很多介绍；听一听就是能够听听其他家长的一些主张，可是不能光靠别人的推荐，你还要自己做一些调查，对这个组织有更进一步的了解。比如说，这个组织是什么教育方法为主的；它的练习和医治方法是不是有科学依据等。